“我們根本招不到好的數(shù)學老師。”“別說數(shù)學老師了，理科教師都很難招！”日前，在華東師范大學數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心成立儀式上，兩所知名中學的校長之間幾句簡短的“吐槽”，立刻引發(fā)在場中學校長們的共鳴。滬上中學數(shù)學教師“一師難求”的現(xiàn)象，近幾年已是多次被提及，甚至連一些知名高中和知名初中都面臨招人難的困境。

但是，來自教育部的一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)卻顯示，全國教師資格考試報名人數(shù)在2012年為17.2萬人次，2022年躍升至1144.2萬人次，10年間增加了近66倍。換言之，眼下，擁有教師資格證的畢業(yè)生人數(shù)遠高于過去。那么為何在這樣的情況下，招聘合適的數(shù)學教師還那么難？數(shù)學教師“一師難求”是真實的困境嗎？近日，記者與滬上幾所高中校長和數(shù)學老師聊了聊。

一張高三數(shù)學卷就刷掉大部分應(yīng)聘者

談及數(shù)學師資，上海市市北初級中學校長何強盤了盤“家底”——全校30多位數(shù)學教師中，一半以上是非數(shù)學系畢業(yè)生，而且40歲以上的數(shù)學教師只有兩位出身數(shù)學專業(yè)，40歲以下的只有三人畢業(yè)于數(shù)學專業(yè)?！耙囵B(yǎng)數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才，更加專業(yè)的教師隊伍必不可少?！?/p>

滬上一所頭部公辦初中校長也表示，截至目前，學校2024年的招聘計劃只完成了50%，其中，數(shù)學教師招聘尤為令人擔憂。

從2016年起，從復旦大學數(shù)學系博士畢業(yè)的王偉葉就擔任控江中學數(shù)學教研組長，他告訴記者，這8年來學校招聘的數(shù)學老師只有六七位，數(shù)學組一直處于缺編狀態(tài)。令人意外的是，大部分應(yīng)聘者在筆試這一關(guān)就被刷了下來。按照招聘流程，學校會先給數(shù)學教師崗位的應(yīng)聘者出一張數(shù)學卷，其難度基本等同于本校高三年級前30%學生的數(shù)學水平。這樣一張試卷就刷掉了大部分應(yīng)聘者。

招數(shù)學教師難，招頂尖數(shù)學教師更難。包括上海市松江二中黨委副書記、副校長艾衛(wèi)鋒在內(nèi)的不少中學負責人在接受記者采訪時都談到，當下最受歡迎的是在高中時有過數(shù)學或其他學科競賽經(jīng)歷，且畢業(yè)于名校數(shù)學系的數(shù)學老師。因為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)越來越受到重視，而數(shù)學作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的一門重要學科，中學對于數(shù)學教師賦予了更多的期待，不少數(shù)學教師進入高中后，不僅要完成常規(guī)的數(shù)學課教學任務(wù)，還要兼顧學校數(shù)學學科拔尖創(chuàng)新人才和數(shù)學競賽人才培養(yǎng)的任務(wù)。這對于教師來說，不僅需要自己在數(shù)學教學領(lǐng)域足夠有說服力，還需要額外花費大量時間和精力沉下心來研究各類數(shù)學競賽。這種前提下，想要找到優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教師，確實很難。

數(shù)學系大熱“波及”中學數(shù)學教師招聘

連續(xù)多年帶校長們“組團式”招聘教師，松江區(qū)教育局副局長郭寧偉明顯感受到，近年來開始走上職場的95后們對于職業(yè)選擇有個性化的解讀。數(shù)學在過去幾年中一直是高校招生中的高分專業(yè)，這意味著畢業(yè)生在就業(yè)市場上同樣搶手。來自一些招聘機構(gòu)的數(shù)據(jù)顯示，投行、基金公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、人工智能企業(yè)等近年來招收大量的數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生，有些頭部企業(yè)甚至不惜高薪“搶”人。對于數(shù)學系畢業(yè)生來說，面對更多的職業(yè)選擇，從教的吸引力大大減少，甚至近年來，連帶著物理、化學等理科教師的招聘難度也越來越高。

即便是偶有數(shù)學“頂尖高手”選擇進入中學從教，大多數(shù)也是選擇回母?！鮽ト~以復旦大學數(shù)學系博士第一名的成績畢業(yè)后，回到母校控江中學執(zhí)教；去年，2017年全國高中生數(shù)學奧林匹克競賽金牌獲得者李亞臻從北京大學數(shù)學系畢業(yè)后，回到華東師范大學第二附屬中學從教，擔任丘成桐少年班的班主任、數(shù)學教師；在上海中學，也有兩位獲得過全國數(shù)學奧賽金牌的選手回校成為數(shù)學教師?！斑@些奧賽出身的數(shù)學系畢業(yè)生可選擇的就業(yè)機會其實有很多，若不是對母校的情懷和熱愛，他們不會回母校執(zhí)教，更不用說去其他學校了?！蓖鮽ト~直言。

更“殘酷”的現(xiàn)實是，近年來，蘇浙及珠三角地區(qū)對于高端從教人才的吸納力度不斷加大，使得一些優(yōu)秀的數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時選擇其他地區(qū)的可能性增加。

中學招聘好教師也需放寬視野

中學數(shù)學老師真的難招嗎？上海市特級校長、復興高級中學校長陸磐良卻直言：“招不到好老師的命題，在教育界其實是不存在的。”

從事一輩子教育工作，陸磐良看到，如今對優(yōu)秀從教人才的要求正逐漸提高——從過去的本科生畢業(yè)，到如今要求應(yīng)聘者有碩士學歷、名校碩士經(jīng)歷、博士學歷，還要關(guān)注其本科院校，甚至畢業(yè)高中……遴選的標準在不斷抬高。當然，從某種程度上來說，當下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域不斷推進的教學改革對于師資的要求確實在提升，但是優(yōu)秀教師必須具備的能力有很多都需要踏上工作崗位后長時間的再學習和再培育，這意味著要有好老師，不僅要招好的教師苗子，還需要學校加大投入來培養(yǎng)。

同時，雖然校長們言語間總會不經(jīng)意流露出類似的標準：招聘中學數(shù)學教師，應(yīng)該瞄準高校數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生。但上海市特級校長、上海中學校長馮志剛的經(jīng)歷卻給出了另一種可能。學生時代，馮志剛也曾參加學科競賽，他在數(shù)學競賽中未收獲獎牌，卻在物理競賽中屢屢獲獎。這并不影響他日后考取大學數(shù)學專業(yè)，并成為中學優(yōu)秀的數(shù)學教師和奧賽金牌教練。

另一位數(shù)學特級教師在接受記者采訪時談到，最重要的是應(yīng)聘者要有對數(shù)學學習和研究的興趣，將自己對數(shù)學的理解和感悟傳遞給學生，引導學生如何思考。

華東師大古籍所原所長、中文系原系主任陳大康，畢業(yè)于復旦大學數(shù)學系；上海大學原校長、中國科學院院士錢偉長當年因語文、歷史學科“雙滿分”考入清華大學，物理成績只有5分，卻成為中國最優(yōu)秀的物理學家……前人的諸多案例都在描述，學科的本質(zhì)是互通的，而不應(yīng)該機械地用“專業(yè)對口”框定教師招聘和發(fā)展的更多可能。陸磐良舉例說，以清華大學、同濟大學土木工程系畢業(yè)生為例，他們完全可以成為中學數(shù)學、物理和通用技術(shù)三門學科的教師。

也許對于校長們來說，難的是招聘名校數(shù)學系畢業(yè)的數(shù)學教師，但是如果校長們放寬眼光，并且用更豐富、有效的方式為優(yōu)秀數(shù)學教師的培養(yǎng)提供更好的條件，也許數(shù)學教師招聘的難題也會迎刃而解。

來源：文匯報 作者：張鵬