“越是對孩子抱有過高期望，凡事追求‘見賢思齊’的家長，越可能陷入家庭教育倦怠?！薄凹彝ソ逃钪匾氖侨烁袼茉?，完善一個人的人格讓他成人，這件事不能只靠學校教育，主要還是靠家庭教育。”

說這些話的，是華東師范大學的教授們，而在臺下聽課的，是通過微信公眾號報名、來自各行各業(yè)的家長們。前不久，在華東師范大學開放教育學院主辦的“家庭教育微專業(yè)”首期班上，教育學、心理學、學前教育等領(lǐng)域的教授為家長們解讀了家庭教育中的誤區(qū)和盲點。

學員通過基于互聯(lián)網(wǎng)的“自主學習+專家指導+學員交流+社群互助”的方式進行學習，如期修滿100學時，可獲微專業(yè)證書，做到“持證上崗”開展家庭教育。

中青報·中青網(wǎng)記者注意到，“家長持證上崗”最早由浙江省杭州市先行啟動。2021年，杭州市家庭教育工作會議暨星級家長執(zhí)照工作推進會上介紹了這種做法，星級家長執(zhí)照工程以培養(yǎng)樂學習、明責任、會傾聽、常陪伴的好家長為目標，將0-15歲孩子家長分為5個階段，每個階段設(shè)一星到五星5個等級，開展全方位、多形式的教育活動。當時，已有線上線下課程4900余門，注冊家長超過9.3萬名，頒發(fā)星級執(zhí)照4.2萬余張，其中五星級家長3700余人。

而2022年1月1日開始實施的《家庭教育促進法》第18條也明確，家長要樹立正確的家庭教育理念，自覺學習家庭教育知識，在孕期和未成年人進入嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、幼兒園、中小學校等重要時段進行有針對性地學習，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。

至于如何提高，華東師范大學這次給出了一個“學習方案”。家庭教育微專業(yè)面向全社會開班，開設(shè)家庭關(guān)系視角、習慣養(yǎng)成視角、心理學視角三大模塊主干課程和覆蓋孩子5個成長階段的多個選題不同選修課，既有家庭教育工作的前沿理念、基本理論和基礎(chǔ)知識，又注重結(jié)合實操的能力培養(yǎng)、應(yīng)用示范和案例分析。

“家長從小征求孩子的意見，長大之后他就會有主見、能策劃；家長從小讓孩子參與勞動，長大后孩子就會有責任感、愛心和意志力。有了愛與意志，孩子就長好了?！薄都彝リP(guān)系與家庭教育》課程主講專家、華東師范大學教育學部課程與教學研究所教授劉良華在首期班的第一堂課上告訴前來聽課的家長們，研究證明，缺失了正常家庭關(guān)系的滋養(yǎng)，沒有父母的親子陪伴，足以讓一名孩子處于成長的危險之中。

“要盡可能創(chuàng)造條件，親自陪伴孩子。如果不能夠親自陪伴孩子，可以把孩子交給負責任的祖輩。盡量不要把孩子交給保姆?！彼赋?，父母要學會在孩子面前示弱，你弱他就強，“親子溝通應(yīng)始于和善，經(jīng)過堅定，再回到和善”。

《家庭教育中的心理學》課程主講專家、華東師范大學心理與認知科學學院教授龐維國發(fā)現(xiàn)，很多家長喜歡把自己的成長經(jīng)驗簡單復制到孩子身上，幾乎忽略了家庭教育的藝術(shù)性，“家庭教育應(yīng)遵循其中的科學規(guī)律，避免不科學的復制，但也應(yīng)結(jié)合實際情況進行個性化表達”。

他說，家庭教育科學性一面可以復制，其藝術(shù)性一面無法復制，“你數(shù)學學得好，你成了IT工程師，你就想讓孩子也成為跟你一樣的人。這是不可能的，你要充分發(fā)揮孩子的潛能，讓最長的手指頭長得更好。孩子的將來是要靠長處而非短板吃飯，要在揚長方面多動腦筋，將其明顯的長處發(fā)揚”。

“犯錯誤沒關(guān)系，因為人就是通過犯錯不斷成長的，做錯什么對孩子沒有那么大的影響，但是做對什么很重要。”《兒童習慣與品格養(yǎng)成》課程主講專家、上海體育大學心理學院教授、華東師范大學教師發(fā)展學院特聘教授賀嶺峰表示，所謂“3歲看大，7歲看老”是有道理的，就是因為到了六七歲時，孩子大腦神經(jīng)突觸的致密程度接近成人，這段時間，主要撫養(yǎng)人和孩子之間的關(guān)系，對孩子一生的情緒情感穩(wěn)定性影響特別大。

賀嶺峰特別強調(diào)，“習慣和性格”才是決定孩子將來命運的關(guān)鍵，而不是當前很多家長所誤以為的“學科學習能力”?！爸魂P(guān)注學習，卻忽視了兒童習慣與品格的養(yǎng)成，這不可取?！辟R嶺峰說，這種違背兒童身心發(fā)展規(guī)律、舍本逐末的做法為兒童、青少年的后期發(fā)展帶來巨大隱患，成為青春期厭學、輟學、網(wǎng)癮、抑郁、焦慮、自傷的潛在根源。

除了聽課，學員們還要參與“正面養(yǎng)育家長工作坊”，與家長同學一同探討當前育兒過程中遇到的問題與挑戰(zhàn)。體驗式、互動式教學形式，以及立足問題解決、關(guān)注長期效果的課程目標，給參與的家長們留下了深刻的印象。

華東師范大學校長錢旭紅說，新時代的家庭教育必須超越簡單的經(jīng)驗傳遞，實現(xiàn)有愛、有溫度的科學化走向。他認為，首期家庭教育微專業(yè)以一種創(chuàng)新靈活的人才培養(yǎng)模式，邁出了家庭教育人才培養(yǎng)、課程資源建設(shè)和社會服務(wù)的第一步。

據(jù)悉，家庭教育微專業(yè)將持續(xù)招生，滾動開班。華東師范大學后續(xù)也將以家庭教育微專業(yè)教育模式探索為切入點，推出更多具有示范、引領(lǐng)、帶動作用的社會服務(wù)項目。

來源：中國青年報 作者：符哲琦 王燁捷