“條條大路通羅馬”，接受職業(yè)教育的人生同樣精彩。推進職普融通是現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的重要方面。上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1333名受訪者開展的一項專題調(diào)查顯示，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，87.4%的受訪者認為職普融通是重要抓手，受訪高職（專科）院校學生對此認同度達97.3%。85.7%的受訪者覺得推動職普融通是實現(xiàn)“人人皆可成才、人人盡展其才”的重要路徑。

“心中懷有匠人精神，同樣大有可為，只是走的路不同”

陜西省彬州市職業(yè)教育中心三年級學生王一安，現(xiàn)階段正在為考本科努力。在他看來，職校學生實操能力強，肯付出汗水和努力，如果考入大學與普通高中生重新站在同一起跑線上，未必是差的那一個，“職校學生同樣可以闖出一片天”。

夏嵐曾就讀于江蘇省錫山中等專業(yè)學校的職普融通班，去年參加高考考上了一所本科院校。她所在的班有三成學生考進了本科?！拔抑皩W的計算機專業(yè)，大學讀的專業(yè)與之相關(guān)，二者很好地銜接了?！彼f，一些普高學生大學畢業(yè)后沒能把所學知識活用，而職校學生正相反，“我們靠專業(yè)吃技術(shù)這碗飯，心中懷有匠人精神，同樣大有可為，只是走的路不同?！?/p>

調(diào)查中，近七成受訪者（68.0%）認為接受職業(yè)教育同樣前途廣闊，其中，受訪的高職（專科）院校學生對此的認可比例相對最高（82.6%）。

周晨是佛山市一所中職院校電子商務課程的任課教師。她發(fā)現(xiàn)職校學生普遍實操能力很強，在這一點上總是不斷帶給她驚喜，而且很多學生工作后也都表現(xiàn)不錯，實際收入不比本科生少，“學校會安排他們?nèi)嵙?，職場適應能力和人際交往能力都不錯”。

“人只要想往高處走，不管身在何處都能學到真本事?！敝艹繌娬{(diào)，每個人都有適合自己的賽道?！熬臀医佑|的很多學生來看，他們接受職業(yè)教育就是要比接受普通教育的受益更大?！彼锌毱杖谕ㄗ尳邮苈殬I(yè)教育和普通教育的學生都更能找準人生方向，促進高質(zhì)量就業(yè)、高滿意度就業(yè)。

北京師范大學教育學部職業(yè)與成人教育研究所教授趙志群表示，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要的地位。很多人有一個錯誤的認識，認為學歷越高越好找工作，讀不好也非要往上讀，可并不是所有人都適合讀大學、搞科研。實際上，我們國家需要大量的技術(shù)技能人才，“中國的現(xiàn)代化一定是制造業(yè)的現(xiàn)代化，一定是實體經(jīng)濟的現(xiàn)代化，這就需要大量的產(chǎn)業(yè)工人”，而職業(yè)教育正是讓不喜歡、不擅長理論學習的孩子能有一技之長，找到自己人生的方向。

調(diào)查顯示，實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，87.4%的受訪者認為職普融通是重要抓手。其中，受訪的高職（?？疲┰盒W生對此認同度極高（97.3%）。

“職普融通就像打開了一扇門，讓通往成功的路更寬闊了”

夏嵐感覺，職普融通能充分發(fā)掘?qū)W生潛力，為不同優(yōu)勢特長的孩子提供了多種選擇途徑，讓他們能更好地結(jié)合自身興趣和所長選擇發(fā)展方向，有更多機會展現(xiàn)才華。

調(diào)查中，85.7%的受訪者覺得推動職普融通是實現(xiàn)“人人皆可成才、人人盡展其才”的重要路徑。

王一安說，職校學生在高中階段就掌握專業(yè)技能，參加各類技能大賽，實戰(zhàn)經(jīng)驗比普高學生更勝一籌，同時，普高學生在文化素養(yǎng)方面的優(yōu)勢也是毋庸置疑的。推進職普融通，讓兩方優(yōu)勢互補、相互扶持，職校學生提升了文化與專業(yè)的理論素養(yǎng)，普高學生盡早樹立了職業(yè)意識，這是一種“雙贏”。

周晨認為，職普融通是為職業(yè)教育正名的好機會，能讓大家更了解職業(yè)教育，使之獲得更廣泛的社會認可。她期待大幅改善職業(yè)教育的教學條件，豐富教學資源，帶給職業(yè)院校學生更多信心。“很多孩子都有夢想。職普融通就像打開了一扇門，讓通往成功的路更寬闊了?！?/p>

大家希望通過職普融通實現(xiàn)哪些美好愿景？65.7%的受訪者表示能讓不同稟賦、成長階段的學生有更多選擇、更多成才機會，60.1%的受訪者認為能實現(xiàn)兩類教育優(yōu)勢互補，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，53.9%的受訪者期待學生樹立正確職業(yè)觀和勞動價值觀，讓“工匠精神”深入人心，49.1%的受訪者希望能提高職業(yè)教育社會認可度，淡化標簽效應。

受訪者中，高職（專科）院校學生占25.1%，普通本科院校學生占45.0%，學生家長占24.0%，其他占5.9%。

來源：中國青年報 作者：杜園春 覃纓淇