人到了一定年齡必然會(huì)憶舊。我一向克制自己這樣做，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，憶舊就是意味著老去?？晌椰F(xiàn)在卻又越來(lái)越覺(jué)得，人之所以憶舊，未必是想總結(jié)，想傾訴，想告訴別人點(diǎn)什么道理。而是因?yàn)?，他越?lái)越相信經(jīng)驗(yàn)的判斷，越來(lái)越愿意從自己的經(jīng)歷，而不是從劇情中和聽(tīng)來(lái)的故事里得出人生道理。這種“經(jīng)驗(yàn)之談”，不但更讓他踏實(shí)、放心，而且更有自我針對(duì)性，也有一種重新發(fā)現(xiàn)和反復(fù)思考的快意。

于是，當(dāng)我也必須承認(rèn)自己年過(guò)花甲之時(shí)，也一樣愿意回憶那可稱漫長(zhǎng)的歲月，回味那些值得回味的線索、片段、細(xì)節(jié)。今天，我就想列舉一下，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光里，圖書(shū)館對(duì)我的影響。這一“主題”性的回憶，讓我產(chǎn)生一種莫名的興奮，一種獨(dú)特的欣慰。

我從小生長(zhǎng)在晉西北偏關(guān)縣城里。因?yàn)榄h(huán)境和時(shí)代的制約，完全不知道外面的世界有多大，也從來(lái)不覺(jué)得自己生活的地方有多小。我在10歲左右時(shí)，父母和我們姐弟住在一座平房里，現(xiàn)在都不記得那房子有多大了，肯定不寬敞，但也一樣沒(méi)有擁擠的印象?；匚镀饋?lái)，這種沒(méi)有比較、沒(méi)有高下感的日子還很有放松的一面。不像今天的孩子，未及懂事，就能敏感地判斷到、比較出尊卑和貧富。我們那個(gè)平房院是前后院各兩戶且獨(dú)立出入的組合。年齡相仿的孩子比年紀(jì)相近的家長(zhǎng)還要多。因?yàn)檎幵谝粋€(gè)既不要求應(yīng)試教育，也沒(méi)有素質(zhì)教育概念的特殊年代，孩子們都處于放羊式的三不管狀態(tài)，成天鬧哄哄地自由出入，完全沒(méi)有秩序可言。

家長(zhǎng)們共同意識(shí)到其中有潛在的危險(xiǎn)，比如過(guò)分躁動(dòng)以及安全問(wèn)題，等等?？傊?，他們合謀讓孩子們盡可能安靜下來(lái)。于是，就找來(lái)沒(méi)完沒(méi)了的書(shū)讓我們閱讀。那時(shí)候，雖然教科書(shū)也沒(méi)有什么神圣可言，但小說(shuō)之類的書(shū)統(tǒng)稱為“閑書(shū)”。住在我們前院的張姨是縣圖書(shū)館的管理員，有很方便的條件可以把書(shū)帶回來(lái)讓孩子們閱讀，然后再送回去，不定期置換。

于是，10歲的我知道了圖書(shū)館這么一個(gè)神奇的地方。我現(xiàn)在完全沒(méi)有自己進(jìn)入過(guò)圖書(shū)館的印象，但一包包帶回來(lái)的新書(shū)卻給我貪玩的生活帶來(lái)了新意。那都是些小說(shuō)類的書(shū)，因?yàn)槭菆D書(shū)館里來(lái)的，所以沒(méi)有深淺之分，拿到哪一本翻看完全是偶然的。我現(xiàn)在還能記得曾經(jīng)讀過(guò)一本越南小說(shuō)，很新奇，但只留下故事枯燥的印象。因?yàn)橛辛诉@樣的閱讀，跟周?chē)灿锌础伴e書(shū)”愛(ài)好的同學(xué)就有了交換書(shū)看的機(jī)會(huì)和熱情?？墒悄菚r(shí)候的我們，只知道這些書(shū)是“閑書(shū)”，完全沒(méi)有什么功用的要求。

如果說(shuō)我的童年和少年時(shí)代還有什么值得在功勞簿上記一筆的，可能就是這些看“閑書(shū)”的經(jīng)歷吧。我上的學(xué)，從小學(xué)到高中總共不過(guò)九年。1977年，我才16歲就高中畢業(yè)了。那正是歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，一切都不確定。我身體瘦小，父母很難提出讓我找工作的想法。正好恢復(fù)高考的第一年剛過(guò)，縣中學(xué)及時(shí)成立了高考補(bǔ)習(xí)班。父母認(rèn)為，既然我沒(méi)有能力工作，不如把我送到補(bǔ)習(xí)班里待上半年再說(shuō)。至于說(shuō)參加高考甚至上大學(xué)，他們想都沒(méi)有想過(guò)。因?yàn)槲覕?shù)理化完全不行，自然就進(jìn)入了文科班。就像后來(lái)的孩子文科也不行，就想辦法參加“藝考”一樣。

第一年，也就是1978年高考成績(jī)就要出來(lái)了。我記得我一個(gè)好友、同學(xué)先知道了自己的總分，五門(mén)功課總共500分的考試，他得到了200分多一點(diǎn)的結(jié)果。他已是很有志向要考上大學(xué)的一個(gè)了。我認(rèn)為自己離這個(gè)成績(jī)也不會(huì)太遠(yuǎn)，而我的父親卻認(rèn)為，以我完全沒(méi)有學(xué)習(xí)積累和自主要求的情形，達(dá)到200分也不過(guò)奢望而已。很快我就得到了同樣是200多分的成績(jī)，這讓我的父親大喜過(guò)望。五門(mén)功課里，除了數(shù)學(xué)連10分都沒(méi)有達(dá)到外，其他的文科成績(jī)，居然都達(dá)到了50分以上，語(yǔ)文和地理竟然還取得了60分以上的及格分?jǐn)?shù)。我父親認(rèn)為，只要我把數(shù)學(xué)迅速補(bǔ)上來(lái)，考個(gè)學(xué)校是完全有機(jī)會(huì)的。

于是從那個(gè)夏天開(kāi)始，我就開(kāi)始了瘋狂的數(shù)學(xué)自學(xué)。高考時(shí)我只做對(duì)了一道因式分解題，可知數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)幾近于零。我還記得上海教育出版社出版有一套數(shù)學(xué)自學(xué)叢書(shū)，我就從第一本開(kāi)始自己閱讀、練習(xí)。那套書(shū)也是父母從縣圖書(shū)館里借來(lái)的。當(dāng)時(shí)我們家已搬到另外一個(gè)更大的院子里，緊臨我們家的一位叔叔，是縣通信組的干部，擅長(zhǎng)寫(xiě)材料，殊不知他本人是大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，盡管多年棄學(xué)，但輔導(dǎo)一個(gè)我這樣的零基礎(chǔ)的學(xué)生還是綽綽有余的。

就在這樣的合力之下，我用10個(gè)月的時(shí)間惡補(bǔ)數(shù)學(xué)，兼學(xué)其他。次年再考，居然一躍而上榜，成為一名大學(xué)生?，F(xiàn)在想來(lái)，我的那點(diǎn)文科知識(shí)，就是圖書(shū)館的豐沛資源潛移默化帶來(lái)的，所有的人連同我自己，都沒(méi)有想過(guò)，有一天，它們能轉(zhuǎn)化為一種素養(yǎng)和知識(shí)積累，一點(diǎn)閱讀聯(lián)想力和理解力，一點(diǎn)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。沒(méi)有圖書(shū)館，我也可能就得不到那套數(shù)學(xué)自學(xué)叢書(shū)，也就不可能突飛猛進(jìn)地把最短板惡補(bǔ)上來(lái)，就不可能有后來(lái)，以及后來(lái)的后來(lái)。

一座小小的圖書(shū)館，就是成就我人生的第一個(gè)起點(diǎn)。我始終這么認(rèn)為。

我在山西大學(xué)學(xué)習(xí)四年，現(xiàn)在回想起來(lái)，獲益最多的來(lái)處，仍然是圖書(shū)館。不知道為什么，那個(gè)時(shí)候的我，已經(jīng)有了這樣一種認(rèn)識(shí)。中文系的課程，文學(xué)的學(xué)業(yè)，不應(yīng)該在教材里，而應(yīng)該在廣泛的閱讀里。體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的，不應(yīng)該是考試成績(jī)，而應(yīng)該是博覽群書(shū)。必須坦率地說(shuō)，四年期間，授業(yè)的老師對(duì)我印象普遍淡漠，我的成績(jī)總體也不突出。1983年要考研，當(dāng)時(shí)學(xué)校對(duì)考研報(bào)名還是有要求的，入校后的成績(jī)均分必須達(dá)到85分以上方可報(bào)名，而我似乎還略差一點(diǎn)。后來(lái)還是通過(guò)專門(mén)申請(qǐng)，才獲得批準(zhǔn)。

但我十分感謝大學(xué)四年的巨大影響，尤其是學(xué)校圖書(shū)館給予的豐厚滋養(yǎng)。學(xué)校的圖書(shū)館分南北兩處。北館以圖書(shū)為主。除了去借閱圖書(shū)，我去得最多的地方是文科閱覽室。那是一個(gè)讓人沉醉的地方。我真正的、有目標(biāo)的、饑餓般的文學(xué)閱讀是從那里開(kāi)始的。不上課的時(shí)候，甚至課堂無(wú)趣的時(shí)候，我常會(huì)跑到閱覽室里去借閱各種書(shū)來(lái)讀。中文系最著名的教授是姚奠中，古典文學(xué)專家、書(shū)法家，也就是堪比大樓重要的大師了。對(duì)我們這些本科生來(lái)說(shuō)，只聞其名，難得有機(jī)會(huì)受教。不過(guò)，姚先生的夫人李老師，倒正是文科閱覽室的管理員，她態(tài)度和藹，十分和善。

我從來(lái)沒(méi)有過(guò)攀談的嘗試，但經(jīng)常出入，自然會(huì)給她留下印象。借閱圖書(shū)需要押學(xué)生證，所以這位李老師對(duì)我不但有印象，而且也記住了我的名字。畢業(yè)后已經(jīng)到了另外的城市、另外的大學(xué)，我聽(tīng)說(shuō)李老師還向人打聽(tīng)我的去向。對(duì)此，我還是感到些許欣慰和感激的。南館以報(bào)刊閱覽室為主。那個(gè)年代，思想活躍，人們求知若渴，仿佛每天都有新信息、新思想出籠，所以瀏覽報(bào)刊文章，也成為習(xí)慣。我后來(lái)走上當(dāng)代文學(xué)評(píng)論道路，與這時(shí)候的積累是分不開(kāi)的。

大學(xué)的圖書(shū)館讓我走上了廣泛閱讀、自主閱讀的道路。我在那里開(kāi)始讀魯迅，感受他那強(qiáng)大的、深邃的、精妙的思想和藝術(shù)魅力。也是在那里讀出五四那風(fēng)起云涌的時(shí)代，一代知識(shí)分子是如何充滿熱情、帶著真情，為國(guó)家、為民族而悲喜，而吶喊。我讀到郁達(dá)夫的《遲桂花》，并確信是他寫(xiě)得最好的小說(shuō)。讀到了聞一多、徐志摩、朱自清。也是在那里，我確立了以魯迅和中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作為自己繼續(xù)學(xué)業(yè)的方向和目標(biāo)。

1983年，我來(lái)到西安，成為陜西師范大學(xué)的一名研究生?；貞浧饋?lái)，偌大一座校園里，當(dāng)時(shí)就讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈的美好印象的建筑，正是學(xué)校的圖書(shū)館。那是一座古典式的建筑，整個(gè)建筑的墻面上都爬滿了綠色的植物，圖書(shū)館的門(mén)前是一條悠長(zhǎng)的道路，兩側(cè)是郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草。穿過(guò)丁香花園式的小路進(jìn)入圖書(shū)館，又聞到熟悉的、親切的書(shū)香。三年學(xué)業(yè)，我從這座圖書(shū)館里受益很多。由于對(duì)閱讀的癡迷，我甚至對(duì)必須完成的學(xué)位論文都思考甚少，引得我的導(dǎo)師黎風(fēng)先生頗為焦急。

如今我離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)30多年了，學(xué)校的主體已搬遷至新的校址。這或許是大學(xué)發(fā)展的必然要求，也是“大學(xué)城”規(guī)劃、建設(shè)的必要之舉吧。但每進(jìn)新校園，我最感覺(jué)懷念的還是老校園的那座圖書(shū)館。那種環(huán)境、氛圍、美感，可能是無(wú)法帶出來(lái)也無(wú)法替代的。

畢業(yè)后我一直在作家協(xié)會(huì)系統(tǒng)內(nèi)工作，無(wú)論是在省作協(xié)還是在中國(guó)作協(xié)，無(wú)論是做編輯、專業(yè)研究人員還是行政工作，都是圍繞著文學(xué)活動(dòng)，都離不開(kāi)閱讀和寫(xiě)作。作協(xié)機(jī)關(guān)沒(méi)有成規(guī)模的圖書(shū)館，但也有像模像樣的資料室。資料室有點(diǎn)像圖書(shū)館的報(bào)刊閱覽室，可以讀到比自己訂閱更大量的報(bào)刊，也會(huì)有一些經(jīng)典的文學(xué)名著放置在書(shū)柜里。雖然個(gè)人的利用率和依賴程度明顯降低了，但仍然是一個(gè)想來(lái)還十分具有親切感的地方。

在我的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷中，圖書(shū)館就這樣成為最能夠徜徉其間，呼吸、吮吸著新鮮氣息，如饑似渴地享用著豐富營(yíng)養(yǎng)的地方。沒(méi)有它們，我所經(jīng)歷的人生就必定會(huì)是另外一副面貌。人生沒(méi)有或許，也不能想象式比較，但我能肯定的是，沒(méi)有圖書(shū)館的滋養(yǎng)，自己所度過(guò)的肯定是完全的庸常人生。

四年前我搬到了新居居住。如果讓我對(duì)居住環(huán)境打分的話，得分最高的一項(xiàng)必然是，我的住處離我心目中的神圣之地國(guó)家圖書(shū)館距離很近，也就相隔一條馬路、一座規(guī)模不大的公園。這簡(jiǎn)直是最大的利好，尤其在我的人生接近可以自由支配時(shí)間的階段，能夠住在中國(guó)最大的圖書(shū)館附近，有一種說(shuō)不出的幸福感。我也的確嘗試著享用這種得天獨(dú)厚的條件。

去年以來(lái)，有那么一段時(shí)間，每天上午八點(diǎn)半出門(mén)，帶著筆記本電腦、國(guó)圖的讀者卡，準(zhǔn)備要用的資料和一兩本書(shū)，到了小區(qū)門(mén)口，掃碼打開(kāi)一輛綠色自行車(chē)，隨著上班的人流車(chē)流，向北、向東、再向北，騎行不過(guò)一刻鐘，再隨著老的、少的讀者憑證進(jìn)入。無(wú)論是到北館查找報(bào)刊資料，還是到南館閱覽室寫(xiě)作，那都是時(shí)間過(guò)得飛快，也非常充實(shí)的時(shí)刻。閱讀的效果、寫(xiě)作的效率也出奇地高。這更讓我深信不疑：圖書(shū)館就是最適宜我生存的地方，我慶幸自己在這里成長(zhǎng)，也愿意并且渴望在這里慢慢變老。去年以來(lái)，好幾篇規(guī)模大一點(diǎn)的文章，都是在國(guó)圖的閱覽室里完成的。有一次我的文末特別注明了“完稿于國(guó)圖”，還引來(lái)朋友瀏覽后的一聲感嘆，感嘆文章居然是在圖書(shū)館里完成的。

在圖書(shū)館閱覽室里讀書(shū)和寫(xiě)作，有許多特殊的體會(huì)。比如，如果你在自己家里或單位辦公室里寫(xiě)作，難免會(huì)覺(jué)得，天下人都在吃喝玩樂(lè)，而自己卻在付出辛苦和勞動(dòng)，盡管也一樣樂(lè)在其中。但在圖書(shū)館你就不會(huì)，因?yàn)檫@里只要開(kāi)門(mén)，就永遠(yuǎn)有讀者，抬眼望去，閱覽室里總是坐得滿滿的。怎么這么多人廢寢忘食?自己離真正的求知者還差得很遠(yuǎn)呢。就是這么想的。即使午后一點(diǎn)鐘離開(kāi)，仍然有一種毅力不夠，早早收兵的自責(zé)。

其次，在圖書(shū)館里寫(xiě)作，不但身心能夠沉靜下來(lái)，專注度極高，寫(xiě)作的靈感也會(huì)迅速到來(lái)。我常跟朋友說(shuō)，一個(gè)人寫(xiě)作，說(shuō)是忙了一上午，其實(shí)有效的寫(xiě)作時(shí)間可能還不到一小時(shí)。因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間里，你在泡茶、吃零食、接打電話、看朋友圈，摸索一下這個(gè)，擺布一下那個(gè)，真正投入寫(xiě)作的時(shí)間并不多。但圖書(shū)館可以簡(jiǎn)化和斬?cái)嗪芏嗨讋?wù)與分心處。而且，如果有什么需要查閱的書(shū)籍和資料，可以盡快通過(guò)借閱獲得。如果在別的地方，就很可能缺少這些條件，不得不通過(guò)百度來(lái)查找。這不但使資料信息不準(zhǔn)確，而且通常還會(huì)“走神”，以查閱資料之名游走于手機(jī)翻看當(dāng)中。時(shí)間不知不覺(jué)就浪費(fèi)式地流逝了。

再者，在圖書(shū)館寫(xiě)作，看著周?chē)宅槤M目的圖書(shū)，還會(huì)有一種天然的被感染的沖動(dòng)。我記得自己有一天就寫(xiě)下這樣一句感言——在圖書(shū)館寫(xiě)作的好處是，你會(huì)對(duì)自己提出這樣一種愿望：為了把自己的作品放到圖書(shū)館里而努力寫(xiě)作。盡管這種想法是臨時(shí)的，也是虛幻的，它不可能是一個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，但對(duì)寫(xiě)作當(dāng)下來(lái)說(shuō)，卻起到了應(yīng)有的激勵(lì)和鼓舞作用。并非完全虛幻。只可惜，生活里不只有讀書(shū)和寫(xiě)作，生活的場(chǎng)域也不只有圖書(shū)館，我也不能和沒(méi)有做到天天出入圖書(shū)館。但這個(gè)愿望和信念仍在，我就相信自己，還一定會(huì)再次拎包出門(mén)，掃碼騎車(chē)，奔赴國(guó)圖，過(guò)一種有意義的生活。

人們總愛(ài)引用博爾赫斯那句名言：天堂就應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣。我不知道這句話出自博爾赫斯的哪部作品，但我覺(jué)得這句話真的十分受用和貼切。很多人在引用這句話后，展示世界各國(guó)最美圖書(shū)館的景觀圖片。它們看上去的確十分動(dòng)人，也很印合那句話。我想，如果自己的人生從成長(zhǎng)到變老，都能在圖書(shū)館的屋檐下、氛圍里一天接著一天地度過(guò)，那無(wú)疑可以說(shuō)是度過(guò)了特殊的幸福人生。

愿天下最美的建筑、最好的城市地標(biāo)都是圖書(shū)館，愿書(shū)的芳香能充溢著我們的生命旅程。

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