燒火做飯、揉面攤餅、手工針織、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨……一群幼兒園的小朋友做起這些來輕車熟路、動(dòng)作嫻熟，利落程度令很多大人都自愧不如。最近，江蘇徐州徐海路幼兒園拍攝發(fā)布的園內(nèi)勞動(dòng)生活課視頻，引發(fā)網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，“建議全國(guó)推廣”，甚至羨慕地表示“我29歲能去上大班嗎”。

如此有“人間煙火氣”的幼兒園，獲得了家長(zhǎng)們的支持，不少家長(zhǎng)自發(fā)送來柴火等生活材料，還有來自哈爾濱、內(nèi)蒙古等地的家長(zhǎng)不遠(yuǎn)千里來求學(xué)，幼兒園的入院報(bào)名已經(jīng)排到了2026年。在不少幼兒園面臨“關(guān)園潮”的情形下，為何這所幼兒園受到家長(zhǎng)們?nèi)绱藷崃业淖放酰?/p>

看著視頻中孩子們認(rèn)真投入的狀態(tài)，就能知道孩子們是對(duì)這些動(dòng)手的生活勞動(dòng)是真心熱愛。在正是發(fā)掘興趣愛好的年齡段，小朋友們更多地嘗試了多樣的手工勞動(dòng)，“玩”得不亦樂乎。唱歌做游戲是娛樂，手工體驗(yàn)也是娛樂，還能學(xué)到新技能，這種寓教于樂的勞動(dòng)教育，何樂而不為？

在信息化時(shí)代，不少孩子回到家中就抱著iPad和手機(jī)不放，讓家長(zhǎng)頭痛不已。在幼兒園學(xué)習(xí)了這些勞動(dòng)手工的孩子，回了家還可以為家長(zhǎng)展示分享，不僅有效減少了使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，還能促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。比起“做家務(wù)集小紅花”，這些學(xué)習(xí)生活技能的勞動(dòng)教育更加實(shí)用，可以使孩子們?cè)趯?shí)際操作中得到家長(zhǎng)和老師的正反饋，從心底里認(rèn)可勞動(dòng)的樂趣和價(jià)值，也能更多體諒父母付出勞動(dòng)的不易。

現(xiàn)在生活條件好了起來，與學(xué)習(xí)生活技能相比，似乎更多家長(zhǎng)把教育重心放在了學(xué)習(xí)外語等文化知識(shí)上。其實(shí)這些手工項(xiàng)目的實(shí)踐，不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)做飯或者某一項(xiàng)勞動(dòng)技能，也是更貼近生活和自然的一種勞動(dòng)教育，鍛煉著孩子的動(dòng)手能力、身體協(xié)調(diào)能力和生活能力。將課堂搬出教室，放手讓孩子們自己體驗(yàn)勞動(dòng)與生活，這何嘗不是一種更加創(chuàng)新的教育方式？

近年來，我國(guó)對(duì)于勞動(dòng)教育越來越重視，在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中，要求全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。徐州徐海路幼兒園的課程將勞動(dòng)教育從娃娃抓起，用先進(jìn)的教育理念、創(chuàng)新性的課程實(shí)踐滿足了更多家長(zhǎng)和孩子對(duì)于教育的多樣化需求，也讓教育的本質(zhì)得以回歸。

來源：大眾網(wǎng) 作者：劉瑞琪