經(jīng)濟觀察網(wǎng) 言詠/文 今年3月是全國第8個近視防控宣傳教育月。教育部、國家衛(wèi)健委、市場監(jiān)管總局、國家疾控局近日聯(lián)合印發(fā)通知，作出的六項部署，其中最亮眼的是第二條“確保中小學生課間正?；顒?rdquo;。通知要求，中小學校每節(jié)課間應安排學生走出教室適量活動和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，讓學生有更多時間到戶外活動和望遠，緩解視力疲勞。

這是否意味著，消失的課間十分鐘有望回歸？

曾經(jīng)，一打下課鈴操場上就人聲鼎沸，跳皮筋的、踢毽子的、打乒乓球的、自由玩耍的……我上小學時，快下課的時候乒乓球拍就握在手里，老師一說下課就沖到操場搶占乒乓球臺，雖然只有十分鐘，但也是寶貴的玩耍時光。不知從何時起，這樣的場景消失了，現(xiàn)在大部分學校，課間十分鐘不允許孩子出教室，稍微寬松一點的，可以在教室門口的樓道玩。這當然不是正?，F(xiàn)象。很多人在沒有孩子或者孩子還沒上學時會驚呼“不可能吧”，因為與他們的童年記憶不一樣，與他們認為的理所應當不一樣，只有家有學童的家長才會淡淡地說：“現(xiàn)在都是這樣的啊。”

輿論對課間正常化的呼吁一直很多，尤其是去年，青少年抑郁成了顯性話題后帶來了很多反思，其中之一就是不自由的課間是否會壓抑孩子的身心發(fā)展。今年全國兩會上，有政協(xié)委員提出不能讓孩子的童年困在“廁所社交”里，獲得廣泛共鳴。上廁所是課間出教室的唯一正當理由，所以孩子們紛紛跑到廁所去聊天互動，聽著確實讓人心酸。

先不說課間自由活動對心理健康的益處，單從近視防控來說，也不要低估這短暫的十分鐘。保證足夠的戶外時間是近視防控最關鍵的因素，每一個十分鐘加起來，就積少成多。國家疾控局監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2022年中國兒童青少年總體近視率較去年已有所下降，但依然有51.9%，其中，小學36.7%，初中71.4%，高中81.2%。10個小學生中有三四個近視，近視防控的確任重道遠，課間正?；滩蝗菥?。

問題是，如何落到實處？這兩年，關于允許孩子課間自由活動的民間呼吁和紅頭文件都不少，但落實卻不盡人意。或許我們先要回答，讓課間十分鐘消失的根本原因是什么？為什么學校如此“不近人情”非要把孩子“按”在教室里？

恐怕還是出于對安全的擔憂?，F(xiàn)在的孩子確實更“金貴”了，家長的維權意識也更強，大部分家長是明理的，不會動輒把孩子在校內的正常小磕碰怪罪于學校，進而投訴鬧事索賠，但這樣的事件還是仍有發(fā)生。教育部門對類似事件經(jīng)常是“和稀泥”的態(tài)度，讓學校承擔了一些過度的、不恰當?shù)呢熑?。久而久之，這種無限責任讓學校出于自保，干脆一刀切地不讓出教室，沒有嬉戲就沒有傷害。

因此，要想讓課間正常化，解鎖的關鍵鑰匙可能還是責任的依法厘清以及風險的合理分配。在剛剛結束的全國兩會上，最高法在工作報告中提到廣州南沙法院審理的學生校內“抽凳子”玩鬧受傷的案例，這一案件考慮到校方已充分盡職，判定由“闖禍”孩子家長擔責。最高法指出，小學生體育課意外受傷，家長起訴學校，校方已盡必要教育管理責任和救助義務，法院判定學校不擔責。對學校依規(guī)組織體育活動等不施以苛責，有利促進孩子健康成長。

最高法的表態(tài)具有指引現(xiàn)實的意義。只有法律責任界定清楚了，風險分配合理了，學校才有動力不采取那些極端規(guī)避風險的措施，對于一線教師而言，只有卸下過度擔責的包袱，課間正?；庞锌陕涞匦?，不然沉重的壓力會讓老師疲憊不堪。教育部門也不要一刀切地要求“校園零風險”，而是要明確規(guī)范校方有哪些應盡之責，當發(fā)生校園傷害時，如果學校沒有失職和過錯，則不應被過度追責。

誰都不希望孩子受傷，但有的時候，一些小的磕碰擦傷，是成長過程中必然的伴隨品。一味追求零風險，代價必然是扼殺掉孩子嬉戲玩耍的自由，從長遠看，其實是以保護的名義阻礙孩子的身心發(fā)展。家庭、學校、教育部門、司法機構要達成這樣的共識，并做出相應的改變。規(guī)則是在探索中慢慢完善的，當各方都真正以孩子利益為上，多一些擔當，少一些退縮，每一點改變都是朝完善更近一步，課間十分鐘應當也可以被找回來。