有這樣一群大學(xué)生，他們選擇用鏡頭觀察世界、記錄生活，還原他們所看到、所聽(tīng)到的“真實(shí)”故事。通過(guò)拍下一部部紀(jì)錄片，他們用影像留存這個(gè)時(shí)代的記憶，卻也在潛移默化中改變著自己看世界的角度。近日，幾位拍紀(jì)錄片的大學(xué)生接受了中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪，記者試圖走近他們，了解那些故事是如何被挖掘、被講述、被呈現(xiàn)，了解紀(jì)錄片對(duì)于他們的人生所帶來(lái)的意義與可能。

“如果我去拍，會(huì)不會(huì)做得更好一點(diǎn)”

朱芳正是華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的一名學(xué)生，專業(yè)是傳播學(xué)視聽(tīng)方向。由于專業(yè)特點(diǎn)，本身就有一些相關(guān)課程需要進(jìn)行紀(jì)錄片拍攝。他從大一就開(kāi)始創(chuàng)作，讓他真正想要自己做導(dǎo)演拍攝紀(jì)錄片，是他在當(dāng)中國(guó)國(guó)際大學(xué)生紀(jì)錄片大賽的學(xué)生評(píng)委時(shí)。作為工作人員的他，需要日常審核學(xué)生的紀(jì)錄片投稿，通過(guò)學(xué)習(xí)和觀看大學(xué)生們的紀(jì)錄片，他也萌生了拍紀(jì)錄片的想法。

“如果我去拍，會(huì)不會(huì)做得更好一點(diǎn)，這可能也算一點(diǎn)小小的野心吧?！敝旆颊X(jué)得，也許是一直以來(lái)的學(xué)習(xí)和積累，又或許是這一點(diǎn)點(diǎn)野心的加持，他開(kāi)始了自己導(dǎo)演的第一部紀(jì)錄片?！芭臄z并不是一蹴而就的事，勇氣是一步一步培養(yǎng)出來(lái)的”。

香港大學(xué)研究生王旭楠，本科就讀于香港浸會(huì)大學(xué)電影學(xué)院，他對(duì)于紀(jì)錄片有更深的理解，開(kāi)始拍攝紀(jì)錄片源于本科期間的一次選課。在這次紀(jì)錄片課程學(xué)習(xí)中，他學(xué)習(xí)到紀(jì)錄片的創(chuàng)作是從已有的東西中進(jìn)行挑選和觀察并且進(jìn)行剪輯，整理出一個(gè)從自身視角所觀察的內(nèi)容。除此之外，王旭楠提到了“真實(shí)”這一關(guān)鍵詞對(duì)于他開(kāi)啟紀(jì)錄片拍攝的重要性，“大家普遍認(rèn)為紀(jì)錄片應(yīng)該是記錄真實(shí)，但是在我接觸紀(jì)錄片之后，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的界限似乎是模糊的”。

“這種真實(shí)是紀(jì)錄片最大的力量”

在第一部紀(jì)錄片拍攝中，王旭楠開(kāi)始了對(duì)于“真實(shí)”的追求和探索。紀(jì)錄片《不回家看看》中，他選取了一群無(wú)法回家過(guò)年的港漂作為拍攝對(duì)象，將攝像機(jī)交給被拍攝者，讓他們記錄自己的生活，試圖以此更加客觀地反映他們的真實(shí)生活狀態(tài)。他說(shuō)，紀(jì)錄片比較重要的一個(gè)問(wèn)題就是，你如何能夠保證自己拍攝的角色在鏡頭前面呈現(xiàn)真實(shí)。他當(dāng)時(shí)試圖通過(guò)把攝影機(jī)交給被拍攝者，但實(shí)際上攝影機(jī)的存在會(huì)干擾整個(gè)事件，有些被拍攝者始終有一種對(duì)著鏡頭表演的感覺(jué)。

暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)的曾千芝，在紀(jì)錄片《“深”生不息——深圳西鄉(xiāng)立交橋十元理發(fā)街紀(jì)錄片》的拍攝中也遇到了同樣問(wèn)題。她關(guān)注到十元理發(fā)街上，這些背井離鄉(xiāng)的街頭理發(fā)師的故事，希望記錄下理發(fā)街未曾衰落的背后，普通人之間的惺惺相惜。但在拍攝的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)，“我們?cè)谂臄z的時(shí)候，希望不對(duì)他們的正常生活和工作產(chǎn)生很大的影響，所以見(jiàn)縫插針去采訪和拍攝。但是，設(shè)備的存在依舊會(huì)干預(yù)到被拍攝者的日常生活和表達(dá)，呈現(xiàn)在鏡頭面前的可能是他希望表現(xiàn)出來(lái)的東西?！?/p>

在拍完第一部紀(jì)錄片之后，王旭楠開(kāi)始思考，攝影機(jī)在場(chǎng)及如何處理和被拍攝者之間關(guān)系的問(wèn)題。由此，在他的另一部紀(jì)錄片《我畢業(yè)了》中，王旭楠選擇將拍攝重點(diǎn)放在記錄自己和被拍攝的香港同學(xué)的關(guān)系上。他們也從一開(kāi)始拍攝時(shí)的普通同學(xué)關(guān)系變得親密，王旭楠對(duì)于真實(shí)擁有了更深的理解。

在王旭楠看來(lái)，所謂傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，都是在拍某一個(gè)人，好像導(dǎo)演跟他沒(méi)有關(guān)系，但真正的情況是導(dǎo)演永遠(yuǎn)會(huì)在場(chǎng)和被拍攝者隨時(shí)溝通，這個(gè)關(guān)系是在整個(gè)紀(jì)錄片中都存在的。他說(shuō)，一開(kāi)始很想知道真實(shí)到底是什么，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)真實(shí)不是說(shuō)從某一個(gè)單獨(dú)的視點(diǎn)去觀察某個(gè)東西真實(shí)，而是這之中的“關(guān)系”才是最真實(shí)的，“這種真實(shí)是紀(jì)錄片最大的力量”。

通過(guò)紀(jì)錄片的力量，再回到真實(shí)的世界

談及紀(jì)錄片對(duì)于自身的意義，朱芳正提到，其實(shí)最重要的就是你體驗(yàn)了一種完全沒(méi)有接觸到的生活，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些值得被記錄的人和事，然后將他們記錄下來(lái)。朱芳正開(kāi)始記錄的欲望是在看到這些人和事的時(shí)候被激發(fā)出來(lái)的，這種欲望會(huì)驅(qū)使他去拍攝、去挖掘、去找尋?！坝涗洷旧砭陀幸饬x，特別是對(duì)于這樣一個(gè)時(shí)代下的這樣一群年輕人。”

“我們能夠看到不同的人，他們有不同的人生，而我能夠感受這些不一樣的人生?！痹еフ劶凹o(jì)錄片對(duì)于自己的影響，更多是在通過(guò)去采訪、去記錄、去了解，感受不一樣的人生，甚至是它背后所蘊(yùn)含著不同的人生觀和價(jià)值觀。她提到，作為學(xué)生群體，還沒(méi)有過(guò)多參與整個(gè)社會(huì)的運(yùn)作，個(gè)人的認(rèn)知會(huì)有一定的局限，通過(guò)與被拍攝者的交流，能夠體會(huì)到不同人的思想和認(rèn)知，拓展了自己的想象。

“其實(shí)每一種人生狀態(tài)、職業(yè)都有存在的必要和價(jià)值，我們不能局限在自己的認(rèn)知當(dāng)中?！痹еフf(shuō)，在街頭理發(fā)師的拍攝中，她發(fā)現(xiàn)理發(fā)師的職業(yè)看似普通，卻也有著自己的思考、積極的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的期待，曾千芝對(duì)于自身的未來(lái)也拓展了更多新的可能，或許不是一定要成為高樓大廈里面的白領(lǐng)才算是成功，人生還有許多值得嘗試的東西。

“真正重要的是，生活中那些真實(shí)發(fā)生的事情?！蓖跣耖岬阶约旱睦蠋熢?jīng)說(shuō)過(guò)，作為紀(jì)錄片的拍攝者需要到達(dá)實(shí)地進(jìn)行觀察，去了解那些或許曾經(jīng)被影像分隔開(kāi)的現(xiàn)實(shí)世界，通過(guò)紀(jì)錄片的力量，再回到那個(gè)真實(shí)的世界。同時(shí)，更重要的是紀(jì)錄片可能給你帶來(lái)了什么，或者影響了什么，回歸到生活本身又是什么？他坦言，因?yàn)椤段耶厴I(yè)了》這部紀(jì)錄片，自己和那個(gè)香港同學(xué)成為朋友，最后回歸到生活的感覺(jué)是很棒的。所以，紀(jì)錄片教會(huì)了他要回歸到生活中的那些真實(shí)。

去呈現(xiàn)另一個(gè)世界，人生的另一種可能

曾千芝表示，“通過(guò)我們的拍攝和記錄，讓更多人能夠了解社會(huì)的更多方面和多元可能。”而不管是社會(huì)的問(wèn)題還是一個(gè)客觀的社會(huì)現(xiàn)象，在她看來(lái)都是值得被記錄的。

朱芳正的第一部紀(jì)錄片叫《悠長(zhǎng)的瞬間》，他拍攝了劇場(chǎng)體驗(yàn)課中的老師Sam通過(guò)記憶劇場(chǎng)的形式，將7個(gè)瞬間作為靈感來(lái)源創(chuàng)造出7個(gè)穿透心靈時(shí)空的片段，而在記憶劇場(chǎng)中，Sam通過(guò)游戲等方式捕捉和激發(fā)出學(xué)生的情緒。在這個(gè)過(guò)程中，朱芳正發(fā)現(xiàn)在拍攝過(guò)程中，不斷有同學(xué)因?yàn)檫@些訓(xùn)練游戲而崩潰痛哭，從而分享自己內(nèi)心的真實(shí)感受與想法。

朱芳正表示，紀(jì)錄片本身的主題是想發(fā)掘這些新生代藝術(shù)家對(duì)于社會(huì)的看法，但是在這個(gè)過(guò)程中挖掘出了很多屬于他們自己的故事。當(dāng)代年輕人是有壓力的，不管是家庭環(huán)境還是教育經(jīng)歷等各個(gè)方面都會(huì)給他們套上盔甲，因此展示本我的時(shí)候大家能夠如此輕松，這給予他們一個(gè)釋放自己或與過(guò)去的自己和解的機(jī)會(huì)。

王旭楠觀察到，身處兩個(gè)不同地方的人互相產(chǎn)生猜疑和不理解的原因，可能是看到越來(lái)越多負(fù)面的消息，或者在短視頻平臺(tái)上接收到更多消極視頻，但其實(shí)這是兩個(gè)地方的人都在看虛擬影像，是時(shí)代的產(chǎn)物?！罢嬲臏贤ê苤匾?，紀(jì)錄片能夠作為一個(gè)很好的語(yǔ)言?！蓖跣耖硎?，不同地方的方言差異可能導(dǎo)致相互的不理解，但是紀(jì)錄片配上字幕能夠使得相互之間破除語(yǔ)言的障礙而更好地理解，同時(shí)紀(jì)錄片也是一種影像，影像作為語(yǔ)言能夠使得雙方對(duì)于事件原貌更加真實(shí)地了解，或許這也從另一層面促進(jìn)了不同地區(qū)之間的理解和互信。

紀(jì)錄片的未來(lái)有無(wú)限可能，它能呈現(xiàn)另一個(gè)世界，或者是人生的另一種可能，而借助技術(shù)，紀(jì)錄片或許會(huì)進(jìn)入一個(gè)更加嶄新的發(fā)展階段，但是對(duì)于“真實(shí)”的追求永遠(yuǎn)不變。

而這群拍紀(jì)錄片的大學(xué)生，他們的未來(lái)亦有無(wú)限可能，他們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持在紀(jì)錄片的道路上探索前行，或者是更換人生賽道尋找更多值得嘗試的東西，但這段對(duì)于真實(shí)和自我追尋的紀(jì)錄片之旅，一定會(huì)在他們的生命中留下深刻的印記，無(wú)論是對(duì)于受眾還是拍攝紀(jì)錄片的人來(lái)說(shuō)，他們都在期待更多的故事與可能。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 作者：林潔 黃心琳