1月30日，廣東一小學要求小學生寒假作業(yè)填寫家庭收入、房屋還貸、汽車支出等，一位家長對此說：“我對這種作業(yè)布置的意義很迷惑”。

近年來，學校不合理收集、統(tǒng)計學生家庭信息的情況，可謂五花八門：有的學校辦理外來務(wù)工人員隨遷子女入學時，需要學生父母提供半年以上的銀行卡工資流水；有的學校調(diào)查學生“家庭經(jīng)濟情況調(diào)查表”，包括私家車的型號與價格等信息；也有的學校，通過問卷調(diào)查了解學生爺爺奶奶的學歷、工作單位等信息……

如今，小學生寒假作業(yè)里，竟然要求填寫家庭收入、房屋還貸、汽車支出等信息，這種“摸家底”式信息采集和假期作業(yè)布置的屢屢出現(xiàn)，不僅引發(fā)了輿論、社會各界包括家長的強烈不滿和質(zhì)疑，也涉及教育公平、隱私保護以及個人信息保護等問題。

實際上，早在2022年3月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》，明確嚴禁采集學生家長職務(wù)和收入信息，不得利用各類App、小程序隨意反復采集學生相關(guān)信息。國家這項制度安排，給學校信息采集劃出了“底線”，盡管針對的是學生入學時間節(jié)點，但其背后的宗旨是共通的，即減少不必要的信息采集，最大限度能地保障學生和家長的隱私權(quán)，為學生營造一個公平、健康的學習氛圍。

《信息安全技術(shù)個人信息安全規(guī)范》中明確規(guī)定，收集個人信息應(yīng)遵守“最少夠用原則”，除與個人信息主體另有約定外?！睹穹ǖ洹返诹隆半[私權(quán)和個人信息保護”規(guī)定，自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。寒假作業(yè)要求小學生填寫家庭收入、房屋還貸、汽車支出等，皆屬于個人隱私范疇，若學校老師硬性要求學生在作業(yè)中提供這些私密信息，不但有過度收集個信息的嫌疑，也損害了學生家長的隱私權(quán)益。

更讓家長擔憂的是，學校與老師若以假期布置作業(yè)作為參照標準，差別化地對待學生，人為把學生分為三六九等，則極有可能演變成因“財”施教，那么，教育的公平正義就無從談起，從而也會讓教育變得越來越功利化。

因此，學校在布置調(diào)查問卷表和布置假期作業(yè)時，不妨站在學生家長的視角來審視，既要符合常理，也考慮家長的感受以及接受程度。當然，更要站在法律的角度，將不能觸及“紅線”作為遵循的基本底線，不“越界”采集或強迫學生提供受法律保護的個人隱私信息。如此，雙向發(fā)力，才能有利于學校與學生家庭形成良性互動，有助于教學活動的正常開展，共同促進學生的健康成長。

來源：紅網(wǎng) 作者：吳睿鶇