在追求更高的職場、不平等的發(fā)展前景以及在美國就業(yè)機(jī)會的誘惑下,STEM專業(yè)正成為學(xué)生和家長們越來越喜愛的選擇,其競爭力也水漲船高。根據(jù)調(diào)查顯示,多達(dá)54%的國際生了STEM方向的課程。
需要注意的是,STEM并不是一個狹窄的學(xué)科或?qū)I(yè),而是由科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)四大學(xué)科組成的綜合體。
這些專業(yè)不僅關(guān)注科學(xué)研究和創(chuàng)新,為留學(xué)生提供了參與前沿科研項(xiàng)目的機(jī)會,與優(yōu)秀的教授和研究團(tuán)隊(duì)合作,從而積累了寶貴的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果。
所謂的STEM認(rèn)證/指定專業(yè),是指美國國土安全部(DHS)所審定的STEM學(xué)位課程清單中的專業(yè)。美國大學(xué)可以申請?zhí)峤?,以確認(rèn)其所屬專業(yè)為STEM認(rèn)證學(xué)位課程。
隨著時代的發(fā)展,STEM已經(jīng)是理工科學(xué)生的專屬領(lǐng)域,越來越多的交叉學(xué)科和文科領(lǐng)域也被納入STEM主流,也促使美國TOP院校更加青睞多元化背景與綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生。
Special A 特優(yōu)生
8個新增的STEM專業(yè)領(lǐng)域
根據(jù)近日的《聯(lián)邦公報》消息,美國土安全部和移民局宣布對STEM專業(yè)范圍進(jìn)行修訂,其中包括新增8個專業(yè)領(lǐng)域。這些專業(yè)的大學(xué)生將有資格申請24個月的OPT延期。
這一重要決定為STEM專業(yè)的學(xué)生提供了更長時間的實(shí)習(xí)和職場機(jī)會,進(jìn)一步促進(jìn)了這一領(lǐng)域的發(fā)展。這也反映了美國政府對科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的人才需求,并為國際學(xué)生在這些領(lǐng)域取得更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供了更多支持。
就像特優(yōu)生強(qiáng)調(diào)全面培養(yǎng)學(xué)生一樣包括:學(xué)術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、適應(yīng)力、溝通能力和解決問題的能力。通過提供多樣化的學(xué)術(shù)和課外活動,我們幫助學(xué)生發(fā)展其交叉學(xué)科潛力,并教導(dǎo)他們?nèi)绾卧诓煌I(lǐng)域中取得成功。
對于正在考慮的美國學(xué)習(xí)STEM專業(yè)的國際學(xué)生來說,無疑是一個積極的“信號”,因?yàn)樗麄兲峁┝烁`活的職業(yè)發(fā)展選擇。
關(guān)于OPT:
Optional Practical Training
OPT的全稱是Optional Practical Training,由美國移民局(USCIS)審核和頒發(fā)。它允許持有F1學(xué)生簽證的留學(xué)生在畢業(yè)后以帶薪實(shí)習(xí)的形式繼續(xù)留在美國。一般來說,OPT被視為被視為留學(xué)生在過渡性簽證之前獲得H1B工作簽證。
學(xué)生在申請OPT并獲得移民局頒發(fā)的EAD(就業(yè)授權(quán)文件)后,可在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ覍?shí)習(xí)機(jī)會。
在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生保持F1學(xué)生身份。如果在實(shí)習(xí)期間找到合適的工作機(jī)會,并簽訂正式的雇傭合同,學(xué)生身份可以從F1轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魃矸軭1B。
OPT分為兩種類型:普通OPT和STEM OPT。普通OPT的期限為12個月,而STEM OPT可以額外獲得24個月的延期,總共長達(dá)長達(dá)3年。
因此,在STEM專業(yè)范圍內(nèi)獲得學(xué)位的F-1學(xué)生最多可在美國停留3年,并在他們的研究領(lǐng)域工作。這不僅為他們提供了更長的職業(yè)發(fā)展機(jī)會,還大大增加了獲得H -1B申請的可能性。
本次新增的8個“幸運(yùn)的”專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)如下:
該專業(yè)培養(yǎng)獨(dú)立從事景觀建筑專業(yè)實(shí)踐和領(lǐng)域內(nèi)各方向研究的人才。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
機(jī)構(gòu)研究
Institutional Research
課程旨在培養(yǎng)學(xué)生成為中學(xué)后教育機(jī)構(gòu)的研究人員。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
機(jī)電一體化、機(jī)器人與自動化工程技術(shù)
Mechatronics Robotics and Automation Engineering Technology / Technician
培養(yǎng)應(yīng)用基本工程原理和技術(shù)技能,支持工程師設(shè)計(jì)、開發(fā)和運(yùn)行評估自主、計(jì)算機(jī)控制的機(jī)電系統(tǒng)的能力。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
復(fù)合材料技術(shù)&技術(shù)員
Composite Materials Technology & Technician
通過本專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)生可掌握基本工程原理和技術(shù)技能,為工程師和其他專業(yè)人員在飛機(jī)技術(shù)、汽車技術(shù)、船舶、醫(yī)療假肢和風(fēng)力渦輪機(jī)中開發(fā)、制造和使用復(fù)合材料提供支持。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
語言和計(jì)算機(jī)科學(xué)
Linguistics and Computer Science
該課程重點(diǎn)研究計(jì)算機(jī)語言與人類語言之間的關(guān)系,以及應(yīng)用于自然語言的計(jì)算技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
計(jì)算機(jī)編程
發(fā)展心理學(xué)和青少年心理學(xué)
Developmental and Adolescent Psychology
本專業(yè)側(cè)重于對個人從青春期到成年期的獨(dú)特心理成長和發(fā)展階段進(jìn)行科學(xué)研究。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
地理空間情報
Geospatial-Intelligence
本專業(yè)通過將人類行為與文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會和自然景觀聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生從地理角度分析安全和情報問題的能力。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
航空攝影分析
人口學(xué)與人口研究
Demography and Population Studies
該專業(yè)側(cè)重于系統(tǒng)化研究人口模型和人口現(xiàn)象,以及社會結(jié)構(gòu)和行為的相關(guān)問題。教學(xué)內(nèi)容包括但不限于:
值得一提的是,這并不是美國第一次增加STEM專業(yè),在2022年,美國就曾宣布擴(kuò)大STEM專業(yè)領(lǐng)域范圍,一次性增加了22個新專業(yè),具體如下: