低矮的教室里坐滿了學生，老師用漂亮的粉筆字在斑駁的黑板上布置課后作業(yè)，同學們在認真地抄寫。這時，同桌的鋼筆突然寫不出字來了，只見他用力把鋼筆甩了幾下，又用嘴抿了抿筆尖，還是沒有寫出一個字來，他的嘴唇邊留下了淡淡的墨水印也渾然不知。

“借我?guī)椎武摴P水?。俊蓖劳屏送莆艺f。我趕緊擰開筆套，看到墨水管里還有一大半墨水，就把我的筆尖對準他的筆尖，用手輕輕擠壓墨水管，把墨水小心翼翼地擠到他的筆尖上，他嘴里輕輕地數(shù)著：“一滴、兩滴、三滴……”

好借好還，再借不難。有時候我的鋼筆沒有墨水了，也會向同桌或者其他同學借幾滴，以解燃眉之急。這次你借我?guī)椎?，下次我一定要還你幾滴。一滴滴鋼筆水體現(xiàn)了同學之間互幫互助的美德，也充滿了小孩子們“滴滴計較”的吝嗇。

借鋼筆水的時候，有時不小心沒有對準筆尖，墨水會滴到課桌上或者手上，我們就會慢慢把墨水再吸回去，絕不會浪費一點點的。有時候不小心把墨水弄得到處都是，臉上有墨水也不知道，變成了大花臉，引得同學們哈哈大笑。

小時候，家長和老師常常教育我們要讀書識字，肚子里有墨水，長大后才會有出息。當時我們看到高年級學生寫的漂亮鋼筆字，覺得他們非常了不起；走在路上看到上衣口袋里插了支鋼筆的人，覺得他一定是個有文化的人；看到老師用紅色墨水的鋼筆批改作業(yè)，心里會十分崇拜。

記得讀小學低年級時，我們使用的是鉛筆，到了小學高年級之后，我們才開始用鋼筆寫作業(yè)。第一次用鋼筆寫字的時候，我感到特別開心也十分小心。有時候?qū)懽钟昧^猛，或者不小心把筆尖掉到地面上，寫出來的字會出現(xiàn)雙筆畫的現(xiàn)象。有時候墨水管松動，墨水會流出來，弄得滿手都是。筆尖壞了、筆套破裂了、墨水管松動了，我們就會到鎮(zhèn)上或縣城找專門修鋼筆的師傅修理。

到了初中之后，尤其是在寒暑假里，我們會購買一本當時非常流行的龐中華鋼筆字帖描紅練習鋼筆字，或者臨摹字帖上的字。雖然自己寫出來的字效果不是太好，但練字培養(yǎng)了我的耐心和恒心。

我曾用鋼筆寫下一篇篇作文，記錄美好的生活；我曾用鋼筆寫過數(shù)理化作業(yè)，收獲滿分的喜悅；我曾用鋼筆寫下畢業(yè)留言，訴說同窗之誼；我曾用鋼筆寫下退伍留言，懷念親如兄弟的戰(zhàn)友情；我曾用鋼筆寫信給父母親人，匯報思鄉(xiāng)之情；我曾用鋼筆抄寫流行歌曲的歌詞，留下青春的美好回憶……鋼筆曾陪伴過我的求學生涯，也伴隨過我的工作學習。

后來，中性筆走進了大家的生活，書寫起來更加順滑流暢?，F(xiàn)在電腦已經(jīng)成為日常辦公工具，編輯排版更加便利。用鋼筆寫字的人越來越少了，但我一直覺得，用鋼筆寫出來的字線條自如，更具個性和表現(xiàn)力。

曾經(jīng)借過我鋼筆水的同學，何時再把鋼筆水還給我??？

文章來源：中工網(wǎng)-工人日報

作者： 于逸翔