日前，第39屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎名單公示后，個別獲獎作品受到質疑。例如，一獲獎作品涉及“蒙特卡洛算法”，被指過于高深。4月18日，獲獎小學生所在學校的知情人士向南都記者表示，獲獎作品是在創(chuàng)意板塊，“它只是個創(chuàng)意，學生有閃光點的想法，并不需要實際做出來什么成果”。上海市科學技術協(xié)會也回應，針對網絡上的質疑聲音，已有專人跟進核實。

一覽這些獲獎作品，確實讓人“不明覺厲”。不只是“蒙特卡洛算法”，其他金光閃閃的題目還包括“低功耗多模態(tài)生物識別”“安全駕駛監(jiān)管裝置”“城市社區(qū)極端高溫天氣治理方案”等等，這些中小學生的視野之寬廣、思考之深刻、理論知識之扎實，著實令人驚訝。

肯定有很多人覺得這些作品很可疑，不太可能是中小學生能夠獨立完成的。確實，一個中小學生可能很聰明，但是一個學術成果的完成，需要的是大量的專業(yè)學術訓練：找課題、查資料、寫論文。這些與其說需要聰慧，倒不如說更需要時間，很難想象六七歲才開始認字算數(shù)、如今不過十多歲的少年，是在什么時候學會這一手本事的。

而且中小學生似乎和他們的前輩們出現(xiàn)了斷層。一旦不再是中小學生、不再參加科創(chuàng)比賽之類的競賽，成了大學生之后，他們好像滿腦子考公考編考研了，以至于都有高校呼吁學生不要只盯著這些。那一個個聰明的大腦、閃光的點子、超強的科研能力，似乎都集體消失了。

當然，這么說只是從常識和印象出發(fā)，也許這些中小學生確實是人中龍鳳、與眾不同，但一些具體的案例，或許能管中窺豹地看出一些端倪。比如前不久北京郵電大學15位研究生聯(lián)名舉報導師事件，其中的一條就是導師鄭某曾要求學生們幫助其女兒參加創(chuàng)新比賽，稱該比賽能夠對其女兒的升學提供特殊貢獻，“但最后以失敗告終”。研究生幫著作假也沒成功，或許就說明這種競賽有多卷，也讓人猜測其他學生的成果是怎么做出來的？

競賽是必要的，可以激發(fā)學生的好奇心、想象力與科學精神。只是現(xiàn)有比賽的一些方式，似乎是在將學生催熟——去找一個業(yè)界前沿的課題，模仿大人寫一篇論文，一切都按照超出年齡段的程式來。有的時候甚至懷疑他們是不是同一批中小學生：一邊寫著標題嵌著α、β之類的論文，一邊玩煙卡、模仿短視頻橋段、把網絡語言寫進作文，在競賽的時候，中小學生遠超常人的懸浮感就出現(xiàn)了。

其實，類似的事件應該仔細去調研一下。如果這些成果確實是各種外部元素催生的，倒不如認真改革一番。這不過是一種把戲，把成年人的能力強行嫁接到他們身上，除了考試加分之外，恐怕沒有多大意義，而且還會影響教育公平，是對公共利益的冒犯。

當然，這些成果也可能是真的，我們確實遇到了天才兒童，而且不止一個。那我們應該祝福他們，希望這些天賦異稟的孩子未來都能成就斐然。既然都公示了，那么人們不妨保持觀察，看看他們之后的走向，屆時，對各種競賽成績的價值判斷，也就心里有數(shù)了。

來源：光明網 作者：光明網評論員