（1999年，緊張的高考開始了，老師預(yù)祝學(xué)生考試成功 圖片來源：東方IC）

經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng) 記者 李靜 田進(jìn) 1980年，我出生在河北的一個(gè)農(nóng)村，小學(xué)和初中階段都是在村里度過的。村里人大都不重視教育，除了擔(dān)心花錢外，另外一個(gè)重要的原因是周圍少有人是通過上學(xué)改變命運(yùn)的。只是孩子小，不能幫忙勞作，而放在家里的話又沒人照看，送到學(xué)校成了唯一選擇，至于學(xué)習(xí)的話自然是幫不上忙的。同時(shí)老師所受的教育也有限，因此農(nóng)村的孩子基本上是成績(jī)?cè)絹碓讲睿踔兄蟠蠖驾z學(xué)了，外出打工或者幫家里干農(nóng)活。

我們家是少有的一個(gè)例外，父母都很重視教育。這可能與他們的經(jīng)歷有關(guān)，父母屬于老三屆，高中成績(jī)都挺好，但是失去了高考的機(jī)會(huì)，希望有下一代來圓他們的大學(xué)夢(mèng)。通過他們耳濡目染的影響，上大學(xué)也植根在了我的心里，盡管不了解上大學(xué)會(huì)給自己帶來什么樣的改變。

1996年中考，我順利的考入了縣里第一中學(xué)。作為縣里最好的高中，招生人數(shù)也是縣里最多的，我們那一屆高一有8個(gè)班，每班大概65人，但是學(xué)校的學(xué)生主要來自縣城周圍，偏遠(yuǎn)的山區(qū)和農(nóng)村能考來的很少，所以我還是比較幸運(yùn)的。高中的氛圍跟初中和小學(xué)明顯不同了，因?yàn)樯细咧形ㄒ坏哪康木褪菂⒓痈呖?，考入大學(xué)，所以老師和同學(xué)都很重視學(xué)習(xí)。

為了考出好的成績(jī)，學(xué)校的管理非常嚴(yán)格，基本上需要早晨5:30起床，晚上10點(diǎn)睡覺。上課分大小周，學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大。為了增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生們都斤斤計(jì)較地規(guī)劃自己的時(shí)間，比如打飯通常要排幾次隊(duì)才能完成，比較浪費(fèi)時(shí)間，后來我們采用合作打飯的方法節(jié)省時(shí)間，就是打飯的時(shí)候，有的人負(fù)責(zé)買菜，有的人負(fù)責(zé)米飯或者饅頭，有的人買粥，這樣排一次隊(duì)全部搞定，能節(jié)省不少時(shí)間。

在高中擺脫了農(nóng)村生活的狹小圈子，接觸了許多不同背景的人，這些思想的交匯也使我重新的認(rèn)識(shí)高考，逐步意識(shí)到高考是改變命運(yùn)的唯一途徑，也是唯一可由自己掌握的途徑。

閑暇之余，周圍的同學(xué)也開始談?wù)撟约旱睦硐耄械娜讼氘?dāng)老師，有的人單純想掙大錢，我自己有時(shí)也想想將來要做什么工作。總體上，高考前夕的日子是沉悶的，因?yàn)榇蠹叶济靼兹绻呖际?，一切的理想愿望都?huì)化為灰燼，消失的無影無蹤。仍然記得那年走出考場(chǎng)之后，大家獲得了暫時(shí)的輕松，紛紛將書本撕掉，在宿舍的窗戶上扔了下去，仿佛隨風(fēng)飄落的紙片可以帶走多年來積攢的壓抑心情。

1999年是全國(guó)高考擴(kuò)招后的第一年，但是對(duì)于我們這種偏遠(yuǎn)山區(qū)的小縣城高中來說沒有太大影響，人們也不關(guān)注。后續(xù)，高考成績(jī)很快出來了，我其實(shí)考得并不理想，雖然在全校排名前10，但是只比一本線546高出10分，如何報(bào)志愿成了問題。

我從農(nóng)村走來，一直到高中，都在校園生活，使得我對(duì)科學(xué)本身產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其崇拜牛頓，愛因斯坦等大科學(xué)家，這可能反映了當(dāng)初人最本質(zhì)，最單純的想法，所以經(jīng)過再三思慮，最終報(bào)考了河北大學(xué)物理學(xué)專業(yè)。

通知書是我到高中學(xué)校拿的，拿到通知書到那一刻懸著的心終于放了下來，老師還夸了我?guī)拙?。我也很感嘆，終于高四的補(bǔ)習(xí)生活不用經(jīng)歷了。實(shí)際上作為唯一改變命運(yùn)的途徑，高中的學(xué)生別無選擇。

大學(xué)使得我能夠進(jìn)入城市生活，接觸到更廣闊的世界。對(duì)于我來說高考真正決定了我的一生，如果沒有高考，自然不會(huì)有后來的大學(xué)，研究生，國(guó)外博士后等學(xué)術(shù)生涯，也不會(huì)有今天北航的教職工作。

有人說高考是人才的選拔考試，在我看來高考最主要的功能是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的分層，考入的不同學(xué)校，基本上決定了你將來的社會(huì)階層。只要高考存在，高考作為決定人一生命運(yùn)工具的性質(zhì)是不會(huì)變的。每個(gè)高中生都應(yīng)該正視高考的作用，不僅僅把它作為大學(xué)的敲門磚，更重要的接受高考的社會(huì)意義，積極的面對(duì)高考的篩選。

（應(yīng)采訪者要求，王濤系化名）