陳志文/文 “雙減”政策落地。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，所有教育題材股票大跌，連帶其他中國概念股也下跌。

這是意料之中的事情。

2018年，面對學(xué)前教育的亂象，中央對學(xué)前教育政策進(jìn)行了大調(diào)整，在國家承擔(dān)主體責(zé)任的前提下，禁止學(xué)前教育機(jī)構(gòu)上市。這次輪到了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

資本用到教育上，其逐利的特性導(dǎo)致了很多問題。比如，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對老師的考核核心都是“續(xù)課率”，這事實(shí)上把老師變成了銷售，大量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師不得不窮盡各種手段“討好”學(xué)生以及家長，這并不是真正的教育。禁止學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市，已經(jīng)成為不得不采取的措施。不過，需要提醒和強(qiáng)調(diào)的是，禁止上市，不是不歡迎各種力量參與辦學(xué)，而是不能以牟利為目的。

另外，我們還需要厘清此次“雙減”政策的重點(diǎn)，從而更深刻地理解，要讓“雙減”政策收到實(shí)效，僅僅切斷資本是不夠的。

“雙減”政策的核心，在其目標(biāo)中講得非常清楚：學(xué)校教育質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。

也就是說，在“雙減”的政策思路上，首先是學(xué)校提高教育質(zhì)量，包括通過提高課后延時服務(wù)以及寒暑假服務(wù)，最大程度滿足多數(shù)學(xué)生與家長的教育需求，盡可能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，而不是涌向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其次，才是對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范與治理。

應(yīng)該說，此次“雙減”和過去“減負(fù)”的思路有顯著不同，首先是強(qiáng)化校內(nèi)教育質(zhì)量以及教育服務(wù)水平、范圍，以達(dá)到釜底抽薪的目的，即沒有必要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上學(xué)。坦率地講，我們那些一味做減法的減負(fù)措施是存在瑕疵的，最突出的就是“三點(diǎn)半”問題。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做大，“三點(diǎn)半”難題起到了推波助瀾的作用。

因此，“雙減”政策能否收到時效，根本還在于我們的教育多大程度上能滿足學(xué)生與家長的需求，讓他們最大程度回歸校園。

這對地方教育部門與學(xué)校都是一場艱巨的挑戰(zhàn)。

在完成這個艱巨任務(wù)的過程中，就如對“三點(diǎn)半”問題的回調(diào)一樣，我們需要調(diào)整一些指導(dǎo)思想，不能輕率否定家長的教育需求。在中國的國情與文化下，家長對孩子的教育極其重視，往往有著超高的定位與追求。我們必須面對這種現(xiàn)實(shí)與需求，對部分有較高教育追求的家長與學(xué)生，做必要的妥協(xié)，盡量提供一些教育服務(wù)去滿足，而不應(yīng)該只是簡單地否定。否則，家長還是會想方設(shè)法去校外尋求渠道滿足需求。

同時，人是有差異的，因材施教一直就是教育應(yīng)遵循的基本原則之一。我們必須給部分學(xué)生留下足夠?qū)拸V的學(xué)習(xí)成長空間，尤其是對于那些聰慧同時又自發(fā)努力學(xué)習(xí)的孩子，我們需要在校內(nèi)為他們創(chuàng)造足夠的條件與空間。

“雙減”政策的落地，尤其是對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格管制，引起了一些家長的擔(dān)憂，有人說，現(xiàn)在是拼家長的時候了，言下之意是知識水平高的家長可以勝出。

這句話顯然錯了，但也對了。

對于孩子的成長，包括學(xué)習(xí)，起很大影響的是家長，不是名師，更不是輔導(dǎo)班，這是我們需要明白的一個基本道理。每一個優(yōu)秀的學(xué)生背后，必有一個優(yōu)秀的家長，必有成功的家教。但這種家教，不是教孩子知識，而是從小培養(yǎng)好孩子的基本面，比如三觀，比如認(rèn)真用心做事的態(tài)度，嚴(yán)格自律的行為習(xí)慣等等，這就是家風(fēng)，家教。面對一個有著良好行為習(xí)慣的孩子，你還需要操心或者擔(dān)心他的學(xué)習(xí)嗎？

因此，我經(jīng)常說，與其拼命擇校，拼命上輔導(dǎo)班，不如拼命做一個好家長。

對于家長，還需要提醒的一點(diǎn)是——合理定位。人是有差異的，孩子通過努力可以達(dá)到他們自己的最高高度，實(shí)現(xiàn)自己人生的輝煌，但未必是其他人的最高高度。對于一個身高不足一米七的人，想成為籃球巨星是沒有可能的。不恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，往往是跟自己過不去，跟孩子過不去。人生要揚(yáng)長避短，而不是避長補(bǔ)短。

（作者系中國教育在線總編輯）