2月26日的人民網(wǎng)《三評“教師減負”之一：不能承受之重，誰理解？》指出，“網(wǎng)絡學習積分、普法考試，各種教學以外的任務數(shù)不勝數(shù)”“消防安全、防溺水、反詐、打疫苗、買保險，統(tǒng)統(tǒng)都是老師的任務，令人身心俱?！薄?/p>

之前曾有評論說，職場靠零零后整頓，原因是多數(shù)零零后敢于對不合理職場現(xiàn)象說“不”。記得有一位分管研究的市級宣傳部領導在一公開場合說，他下面新分來多個名牌大學研究生，干工作沒說的都挺能干，但就是下班后“打電話不接，發(fā)短信不回”。類似問題，我早有覺察，曾對九十年代出生的年輕人說，發(fā)現(xiàn)你們這個年齡段的人不愛加班。當然我還說，都不愛加班對你們是好事，你們略略加加班就顯出你們了。

前些年，考公是年輕人就業(yè)的最好出路，不是之一?？烧嬲哌M基層公務員隊伍，年輕人才發(fā)現(xiàn)，只要略微有點上進心，公務員并不好干，加班是常態(tài)，壓力大得無法承受。其實，在公務員隊伍里，除非你及早“躺平”——誰也拿你沒法，否則不可能沒有壓力，各類材料、報表、調(diào)研、創(chuàng)新事項等，讓你目不暇接，難以應付。

有些公務員單位，為了取得所謂的考核好成績，不得不想方設法討上級滿意歡心，干形式主義的事是小兒科要求。還有單位寧可放著自己的工作不做，也要派員幫助上級工作。

如何避免“不能承受之重”現(xiàn)象？其實，每個單位、每個部門、每個工作人員落實好分內(nèi)的事項即可，現(xiàn)在的忙和壓力大是更多地承擔了分外的事項所致。比如說，老師，本職是教書育人，至于網(wǎng)絡學習積分、普法考試，以及消防安全、防溺水、反詐、打疫苗、買保險是老師的職責嗎？什么都干，如此一來，不僅會降低教師的職業(yè)認同感和幸福感，帶來不良生理和心理壓力，還會導致教師投入備課和教學的時間精力相對減少，影響教學質(zhì)量和學生全面發(fā)展。

有領導說這都是考核惹的禍，只要取消考核，他們也不會這樣要求。但考核是重要的工作手段，取消考核不可能，只是能不能改革考核方式呢？比如變“奪標式”考核為“達標式”考核，只要完成了上級單位安排的有關工作，即算考核合格，只有沒有完成必須完成工作任務的單位才定性為考核不合格，此外都是合格單位即可。

來源：紅網(wǎng) 作者：吳蘭友