數字教育委員會(Digital Education Council，這是一個由大學和行業(yè)代表組成的全球教育創(chuàng)新聯盟)最近開展了一項調查，調查顯示大多數學生(86%)表示他們在學習中使用人工智能。而且他們經常使用人工智能：24% 的學生表示每天都在使用人工智能;54% 的學生表示每天或每周使用一次;54% 的學生表示至少每周使用一次。

（圖片來自數字教育委員會）

數字教育委員會在2024 年全球人工智能學生調查中收集了來自 16 個國家的 3839 名本科生、碩士生和博士生的回復。這些學生來自多個研究領域。

接受調查的學生平均在課程中使用 2.1 種 AI 工具。ChatGPT 仍然是最常用的工具，66% 的受訪者提到了它，其次是 Grammarly 和 Microsoft Copilot(各占 25%)。

最常見的用例如下：

搜索信息(69%);

檢查語法(42%);

總結文件(33%);

解釋一份文件(28%);以及

創(chuàng)建初稿(24%)。

調查發(fā)現，盡管廣泛使用人工智能工具，但學生對自己的人工智能素養(yǎng)并不自信。58% 的學生表示，他們感覺自己沒有足夠的人工智能知識和技能，48% 的學生感覺自己沒有為人工智能勞動力做好準備。值得注意的是，80% 的受訪學生表示，他們所在大學對人工智能工具的整合(無論是整合到教學和學習、學生和教師培訓、課程主題還是其他領域)沒有完全滿足他們的期望。

學生對 AI 的最高期望包括：

大學應該為教師和學生提供如何有效使用人工智能工具的培訓(分別有 73% 和 72% 的受訪者提到這一點);

大學應該提供更多關于人工智能素養(yǎng)的課程(72%);

大學應該讓學生參與實施哪些人工智能工具的決策過程(71%);

大學應該在教學中增加人工智能的使用(59%)

人工智能天然滿足學習需求，此前，《華盛頓郵報》針對聊天工具的聊天對話總結出了人們用AI聊天機器人都做什么，根據 WildChat 中的近 40000 次英文對話可以分析得出，有關家庭作業(yè)輔導請求超過六分之一，是人們用AI聊天機器人位居第二的需求。

來源：多知網  作者：王上