今年高校畢業(yè)生首次突破1000萬人，疫情之下，就業(yè)之難，難以想象。不過，除了直接工作，廣大畢業(yè)生還有哪些新選擇？今天講一個女生的故事。

廣西女孩婷婷，讀小學(xué)時看到老師那么辛苦，照看一群熊孩子非常累，工資也不高，心里暗自發(fā)誓長大了絕不當(dāng)老師，她說小時候非常不理解教師這份工作的意義在哪里。

在廣州讀大學(xué)期間，看到了室友暑假樂此不疲地去越難做義工，還有同學(xué)參加各種學(xué)校社團志愿活動。2017年臨近畢業(yè)了，婷婷拒絕了一家深圳公司的工作，而是選擇了去廣東韶關(guān)的鄉(xiāng)村小學(xué)支教，當(dāng)上了小時候連自己都看不上的教書工作，而且在大山村子里一待就是兩年。

說件趣事。有一次，班里的女孩長頭虱，婷婷給女孩補課的時候靠得太近，結(jié)果傳染給了自己。婷婷干脆把頭發(fā)給剪短了，藥物治療了一周才好。女孩子也順勢剃了個光頭，徹底解決頭虱問題。

婷婷告訴說，兩年的鄉(xiāng)村支教帶給自己很大改變，比如由于經(jīng)常要家訪，跟學(xué)生父母打交道多了，也更加理解自己的父母了，因為小時候婷婷跟外婆生活，直到讀小學(xué)才經(jīng)常見到父母，缺少理解和情感交流，大學(xué)里也幾乎不給父母打電話。更重要的是，兩年的磨煉讓婷婷更加自信，面對復(fù)雜棘手問題，比如學(xué)生的安全問題，不再心里發(fā)慌。還有，由于在村子里沒啥可消費的，兩年下來，從微薄的支教補助中還存了積蓄，這對城市里的月光族來說有些不可思議。

婷婷參加的是一個名為美麗中國的支教項目。通過選拔輸送有教育理想的青年，為資源匱乏地區(qū)，帶去扎根鄉(xiāng)土、面向未來的教育。在讓支教老師實現(xiàn)學(xué)生成長目標(biāo)的同時，也能在志愿服務(wù)過程中，獲得個人成長和能力提升 ，實現(xiàn)“育人，遇自己”。

迄今，美麗中國成立14年來，2700多位項目老師任教于389所中小學(xué)，受益學(xué)生超過88萬人次。

2019年，結(jié)束了兩年的鄉(xiāng)村支教，婷婷回到廣州，跟另兩名支教女生一起加入了一家專注于公益領(lǐng)域的機構(gòu)，三年來工作有聲有色，現(xiàn)在已經(jīng)獨擋一面了。婷婷說，自己對現(xiàn)在工作的認(rèn)可，很大原因是做了公益志愿者，在這個過程中遇到的志同道合的人、獲得的機遇，認(rèn)識并對行業(yè)產(chǎn)生了認(rèn)同感，讓自己感受到價值和意義。

婷婷還說：“支教不需要有過高的理想，也不是什么奉獻，就是一種選擇。不同的是，我們選擇了改變，不給自己設(shè)限，不用一個選擇固定自己的一生。”

這或許對正在找工作的畢業(yè)生們有所啟發(fā)。